El más reciente reporte pone al desnudo la realidad de los 232 pioneros de la Escuela de Educación Especial Flor de la Revolución localizada en el municipio La Lisa.

La escuela tiene el objetivo de atender niños de la primera infancia con discapacidades educativas en el área sensorial visual. Fundada en 1989, surgió como un centro interno, hoy, bajo la modalidad semi-interna recibe a estudiantes de Marianao, La Lisa, Playa, Arroyo Naranjo, Boyeros, Diez de Octubre y otras zonas del oeste de La Habana. 

En esta circunstancia el transporte escolar es la condición para que el proyecto funcione. Sin él muchos padres no podrían trasladar a sus hijos diariamente. Y, la asistencia es determinante pues las patologías que tratan pueden corregirse solamente hasta los nueve años. 

Sin embargo, cuando casi todo se ha detenido por la indisponibilidad de combustible, estos ómnibus siguen su rutina diaria. 

La institución cuenta con 66 trabajadores: 44 docentes y 22 no docentes. Además de una doctora en oftalmología, tres técnicas en optometría y una enfermera que atiende la parte clínica. El propósito es claro: corregir la deficiencia visual y lograr que los niños transiten hacia la enseñanza general en el menor tiempo posible. 

Cuenta Greysi la directora del centro que "ante estas limitaciones, hemos trasladado parte del tratamiento oftalmológico a las aulas. El colectivo docente ha diseñado acciones y creado materiales didácticos que permiten continuar el tratamiento durante el proceso pedagógico. Sin embargo, esto no sustituye totalmente la función de los equipos especializados".

El problema energético condiciona toda la rutina, afirma Naturaleza Secreta, quién puede dudarlo, pero es más necesario en las aulas de la escuela Flor de la Revolución pues estos pequeños necesitan buena iluminación por las condiciones visuales que poseen. 

"Cuando falta la electricidad las clases se reorganizan en patios, pasillos, o cualquier espacio donde la claridad sea suficiente, el proceso se adapta en función de la luz natural", explica la publicación. 

La falta de energía también impacta fuera de la escuela cuenta la directora. Algunos niños llegan sin la tarea hecha: "(...) y no es que no quieran, es que no tienen corriente cuando llegan a sus casas para poder hacer la tarea".

“Hemos tenido el caso de niños que nos dicen que comieron a las 10 de la noche porque la mamá se demoró en cocinar porque estaba esperando que llegara la corriente. Esto influye en su descanso, en su estado emocional y en su rendimiento escolar", apunta la educadora.

¿Alguien puede dudar que esta situación se queda solo en problemas con el transporte? Por eso no entendemos que se asfixie a un país porque con ello se limita al extremo la vida de los más pequeños, de esos que son los que saben querer, de esos que son la esperanza del mundo.

Fuente: Perfíl de Facebook de Naturaleza Secreta